CONSTRUÇÃO DE UM TÚNEL DE VENTO DIDÁTICO COMO APLICAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO TÉCNICO

Educacao em Revista Pub Date : 2023-07-31 DOI:10.1590/0102-469839236

Paulo Cesar Mioralli, Elson Avallone

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Abstract

RESUMO: Um túnel de vento didático foi projetado e construído como proposta pedagógica voltada a docentes e discentes de um curso técnico em mecatrônica integrado ao ensino médio do Instituto Federal de São Paulo. A proposta teve como objetivo analisar os resultados na aprendizagem a partir da execução do projeto agregado a um ensaio experimental, assim como averiguar a integração de conteúdos e a interdisciplinaridade nessa prática didática além de apresentar a análise técnico-matemática envolvida na construção do equipamento e no ensaio experimental. A abordagem simultânea e integrada entre análise da prática pedagógica e investigação técnico-matemática constitui-se em um diferencial desta pesquisa. Pontos positivos advindos da prática pedagógica foram evidenciados e podem subsidiar interações didáticas futuras no desenvolvimento de projetos com ensaio experimental. Além da comprovação de teorias existentes sobre dinâmica do ar, a proposta buscou aproximar os discentes ao universo da ciência aplicada por meio de uma mediação docente dialógica e incitante, assim como fornecer uma visão holística entre teoria e prática ambientadas no ensino médio integrado à formação profissional e tecnológica.

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教学风洞的建设作为技术教育的教学应用

文摘:设计并建造了一个教学风洞，作为一个教学方案，针对sao保罗联邦学院高中机电一体化技术课程的教师和学生。提案的目的是检验学习效果的实现集群的一个试验项目,跟踪报道内容和学科交叉融合在实践中教化的除了介绍设备的施工技术数学分析和实验测试。教学实践分析与技术数学研究相结合的综合方法是本研究的一个不同之处。从教学实践中产生的积极观点得到了证明，并可以支持未来在实验测试项目开发中的教学互动。除了对现有的空气动力学理论进行验证外，该方案还试图通过对话和激励的教学中介，使学生更接近应用科学的宇宙，并提供一个以高中为背景的理论和实践与职业和技术培训的整体视角。

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