Jovens com transtorno autista, suas mães e irmãos: vivências familiares e modelo bioecológico

Q4 Psychology
Emellyne Lima de Medeiros Dias Lemos, N. M. R. Salomão
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Abstract

Resumo No modelo bioecológico, compreende-se o desenvolvimento a partir da interação entre o sujeito e os múltiplos contextos nos quais está inserido, considerando a dimensão temporal. Nessa direção, por meio de um estudo descritivo, objetivou-se analisar as concepções de jovens com transtorno autista, suas mães e seus irmãos acerca de suas vivências familiares. Para tanto, foram realizadas entrevistas com 12 mães, 17 irmãos e 2 jovens com autismo, sendo transcritas e analisadas a partir da técnica de análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram que as atividades, a rede de apoio e as concepções descritas pelos participantes funcionam como fatores protetivos, mesmo diante de fatores de risco em seu desenvolvimento. O presente estudo suscita novas questões de pesquisa e elucida aspectos das vivências familiares importantes para delinear intervenções.
患有自闭症障碍的年轻人,他们的母亲和兄弟姐妹:家庭经验和生物生态学模型
在生物生态学模型中,考虑到时间维度,发展是由主体和它所插入的多个环境之间的相互作用来理解的。在这个方向上,通过一项描述性研究,旨在分析患有自闭症的年轻人、他们的母亲和兄弟姐妹对他们的家庭经历的看法。为此,我们对12位母亲、17位兄弟和2位自闭症青少年进行了访谈,并采用内容分析技术进行了转录和分析。结果表明,参与者所描述的活动、支持网络和概念是保护因素,即使是在其发展中的风险因素之前。本研究提出了新的研究问题,并阐明了家庭经验的重要方面,以概述干预措施。
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Psicologia: Teoria e Pesquisa
Psicologia: Teoria e Pesquisa Psychology-Psychology (all)
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期刊介绍: Psicologia: Teoria e Pesquisa is a journal published every three months by Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília [Institute of Psychology - University of Brasília]. It aims at publishing original papers related to Psychology that fit into the following categories: research report, theoretical study, report of professional experience, critical literature review, short communication, letter to editor, technical note, review. News may also be published at the editor"s discretion. The authors assume responsibility for the articles signed; opinions and considerations included in the articles do not necessarily express the standing point of the Editorial Board.
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