Análise do Índice de Funcionalidade Brasileiro Modificado (IFBr-M) e suas Implicações Sociais

Q4 Social Sciences
Lauren Cristine Aguiar Nunes, L. P. Leite, Gabriel Filipe Duarte Amaral
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Abstract

RESUMO: Este artigo buscou investigar a percepção de profissionais de áreas relacionadas à avaliação da deficiência sobre o instrumento Índice de Funcionalidade Brasileiro Modificado (IFBr-M) e sobre as implicações de se adotar ou não esse novo modelo de avaliação, os recursos necessários para a sua implementação, a vigência e a situação atual do processo de consolidação no Sistema Único de Saúde (SUS) como um instrumento unificado, em conformidade com a concepção biopsicossocial de deficiência que caracteriza a legislação brasileira, a exemplo da Lei Brasileira de Inclusão - Lei N° 13.146, de 6 de julho de 2015. Foram realizadas aproximações com agentes públicos e representantes de diferentes instituições e entidades civis, por meio de entrevistas com duas profissionais envolvidas com o Movimento das Pessoas com Deficiência e com a formulação do IFBr-M. Trata-se de um debate ainda bastante incipiente e que precisa ser encarado com maior seriedade pelas instituições e pelos agentes públicos em sua formação e em sua atuação, visto a relevância do tema para a sociedade. O IFBr-M apresenta-se como uma importante ferramenta de avaliação biopsicossocial da deficiência, com inúmeras implicações práticas que marcam o cotidiano dessa população, e se mostra como um vetor para o debate público desse complexo fenômeno.
巴西改良功能指数(IFBr-M)及其社会影响分析
总结:这篇文章试图调查对相关领域的专业人士的残疾评估工具巴西修改功能(IFBr指数m)的影响和评估是否采用这种新的模式,实施必要的资源,整合过程的有效性,并在现状在医疗保健系统(SUS)作为统一的工具,根据巴西立法中关于残疾的生物、心理和社会概念,例如2015年7月6日第13.146号巴西包容法。通过采访两名参与残疾人运动和制定IFBr-M的专业人员,与公共代理人和不同机构和民间实体的代表进行了接触。这是一场仍处于初级阶段的辩论,鉴于这一主题与社会的相关性,各机构和公共代理人在其形成和行动中需要更认真地对待这一辩论。IFBr-M是一种重要的生物-心理-社会残疾评估工具,具有许多实际影响,标志着这一人群的日常生活,并显示自己是这一复杂现象的公众辩论的载体。
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Revista Brasileira de Educacao Especial
Revista Brasileira de Educacao Especial Social Sciences-Education
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期刊介绍: A Revista Brasileira de Educação Especial é mantida pela Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE, que foi criada em 1993, na cidade do Rio de Janeiro, durante a realização do III Seminário de Educação. A Sede da ABPEE é móvel, acompanha a Diretoria eleita e terá como domicílio temporário o mesmo endereço profissional do Presidente, durante sua gestão. Atualmente, a sede da ABPEE está localizada na cidade de Marília, onde a Revista Brasileira de Educação Especial é impressa, em parceria com a Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp.
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