Concepções sobre Deficiência Importam?

Q4 Social Sciences
J. Torres, Lílian Rodrigues da Cruz, Leonardo Santos Amâncio Cabral
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Abstract

RESUMO: A literatura indica que, em relação à deficiência, a concepção pode influenciar diretamente sobre as atitudes. Assim, este estudo objetivou analisar as concepções de deficiência de profissionais que atuam nas redes de serviços de prevenção e proteção à violência. Especificamente, objetivou-se verificar se há influência dos contextos, de oportunidades de formação e de atuação profissional na (des)construção de concepções de deficiência. Trata-se de uma pesquisa com delineamento multicaso, de caráter experimental, com análise quantitativa e qualitativa. Participaram da pesquisa 97 profissionais de quatro municípios do Estado de São Paulo, que responderam à Escala de Concepções de Deficiência (teste e reteste). A análise dos resultados indicou que: a) as concepções de deficiência divergem significativamente entre os municípios; b) as categorias profissionais não influenciam, necessariamente, sobre a concepção; c) há maior concordância com a concepção social da deficiência e menor concordância com a concepção metafísica, quando a análise não relaciona os participantes aos seus respectivos municípios. Assim sendo, identificar concepções de deficiência importa na medida em que as redes de prevenção e de proteção à violência precisam atravessar o processo de (des)construção das concepções, as quais podem potencializar ou minimizar atitudes discriminatórias frente a pessoas com deficiências.
残疾观念重要吗?
文摘:文献表明,对于残疾,设计可以直接影响态度。因此,本研究旨在分析在暴力预防和保护服务网络中工作的专业人员的残疾概念。具体来说,目的是验证环境、培训机会和专业表现对残疾概念的构建是否有影响。这是一个多案例设计的研究,具有实验性质,定量和定性分析。来自sao保罗州四个城市的97名专业人员参与了这项研究,他们回答了残疾概念量表(测试和再测试)。对结果的分析表明:A)各城市对残疾的概念存在显著差异;b)职业类别不一定影响设计;c)当分析没有将参与者与各自的市政当局联系起来时,对残疾的社会概念的一致性较高,对形而上学概念的一致性较低。因此,确定残疾概念是很重要的,因为预防和保护暴力的网络需要通过(反)构建概念的过程,这可以加强或减少对残疾人的歧视态度。
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来源期刊
Revista Brasileira de Educacao Especial
Revista Brasileira de Educacao Especial Social Sciences-Education
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期刊介绍: A Revista Brasileira de Educação Especial é mantida pela Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE, que foi criada em 1993, na cidade do Rio de Janeiro, durante a realização do III Seminário de Educação. A Sede da ABPEE é móvel, acompanha a Diretoria eleita e terá como domicílio temporário o mesmo endereço profissional do Presidente, durante sua gestão. Atualmente, a sede da ABPEE está localizada na cidade de Marília, onde a Revista Brasileira de Educação Especial é impressa, em parceria com a Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp.
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