Desafios e Medidas de Enfrentamento na Educação dos Surdos e Deficientes Auditivos em Tempos de Pandemia

Q4 Social Sciences

Revista Brasileira de Educacao Especial Pub Date : 2022-01-01 DOI:10.1590/1980-54702022v28e0055

Placiano Viana de Lima, Tiago da Silva Novato, Marcos Pavani de Carvalho

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Abstract

RESUMO: Com o anúncio da pandemia pela Covid-19, o isolamento social e o fechamento das escolas foram algumas das medidas adotadas para conter o contágio do coronavírus, levando a uma crise educacional mundial. Como medida reacionária, é esperado que estratégias pedagógicas tenham sido criadas para amenizar os impactos educacionais vigentes na educação dos surdos e dos deficientes auditivos. Com objetivo de traçar as principais potencialidades e fragilidades de ações e de estratégias educacionais no ensino desses indivíduos no período pandêmico em 2020 e 2021, realizou-se uma revisão bibliográfica pela busca sistematizada na plataforma da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), utilizando as palavraschave “education”, “pandemic” e “deaf”. As principais dificuldades no ensino remoto consistiram na falta de acesso a materiais e tecnologias para participação nas aulas, principalmente em países mais pobres, e a escassez de professores e de intérpretes em língua de sinais. Foi possível identificar que as plataformas digitais, as tecnologias assistivas (legendagem, tradução em tempo real, materiais didáticos acessíveis para surdos, entre outros), a capacitação e a alfabetização de pais, alunos e professores em língua de sinais foram protagonistas como sugestão de enfrentamento. No entanto, a participação do Estado na formação e na capacitação de professores e de tradutores intérpretes de Língua Brasileira de Sinais (Libras) são extremamente necessárias para o alcance da Educação Bilíngue inclusiva.

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流行病时期聋人和重听教育的挑战和应对措施

文摘:随着Covid-19大流行的宣布，社会隔离和关闭学校是遏制冠状病毒传播的一些措施，导致了全球教育危机。作为一项反动措施，预计将制定教学策略，以减轻目前对聋人和重听教育的影响。和目标需要主要的潜在教育和教育策略的行为,感到这些人在2020年和2021年大流行期间实现了文献回顾的搜索系统的平台和更高级的人员协调处理(披肩),使用palavraschave的“教育”,“流行”和“聋”。远程学习的主要困难是缺乏参加课程的材料和技术，特别是在较贫穷的国家，以及缺乏手语教师和口译员。我们发现，数字平台、辅助技术(字幕、实时翻译、聋人无障碍教材等)、家长、学生和教师的手语培训和读写能力是应对建议的主角。然而，国家参与巴西手语教师和笔译/口译人员的培训和培训对于实现全纳双语教育是非常必要的。

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Revista Brasileira de Educacao Especial Social Sciences-Education

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期刊介绍： A Revista Brasileira de Educação Especial é mantida pela Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE, que foi criada em 1993, na cidade do Rio de Janeiro, durante a realização do III Seminário de Educação. A Sede da ABPEE é móvel, acompanha a Diretoria eleita e terá como domicílio temporário o mesmo endereço profissional do Presidente, durante sua gestão. Atualmente, a sede da ABPEE está localizada na cidade de Marília, onde a Revista Brasileira de Educação Especial é impressa, em parceria com a Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp.