A Relação entre o Ensino de Ciências da Natureza e a Formação da Concepção de Mundo à luz da Psicologia Histórico-Cultural

Abstract

EnglishThis article presents results of research carried out with the purpose of investigating how the teaching of Natural Sciences can contribute to the psychic development of a conception of the world that is materialistic, historical and dialectical among students, which is denominated a conception of the world for the self. Based on aspects of Cultural Theory, a didactic experiment was created to be used in a 7th year class of a school in the state of Sao Paulo. The didactic experiment revealed some didactic principles that favored the promotion of students' learning of concepts as ways of developing a theoretical form of seeing, thinking and explaining world phenomena, namely collective discussions, the elaboration of a general way of acting, and the dialogue-based reading of scientific texts. portuguesEste artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada com a finalidade de investigar como o ensino de Ciencias de Natureza pode contribuir para o desenvolvimento psiquico e de uma concepcao de mundo materialista, historica e dialetica dos estudantes, denominada de concepcao de mundo para si. Com base em aportes da Teoria Historico-Cultural, foi elaborado um experimento didatico, desenvolvido em uma turma de 7o ano de um colegio do estado de Sao Paulo. O experimento didatico revelou alguns principios didaticos que se mostraram favoraveis a promocao da aprendizagem conceitual dos estudantes na perspectiva do desenvolvimento de uma forma teorica de ver, pensar e explicar os fenomenos do mundo, quais sejam: o uso de situacoesproblema, as discussoes coletivas, a elaboracao de um modo geral de acao e a leitura dialogada de textos cientificos.