Etnomatemática e Educação Infantil: O que Tem no Universo?

Abstract

EnglishThe present study is part of a Master's degree research that aims at analyzing the effects of learning among children aged four and five years in a School of Early Childhood Education in the countryside of Rio Grande do Sul, Brazil. The situation was adapted from a proposal by Longhini, The universe represented in a box, which is considered as an introduction to the Teaching of Astronomy. By means of ethnographic approximations, the research followed a qualitative approach. The collected data were subjected to Discursive Textual Analysis. The resulting information has indicated that through the reflections on the findings, comparisons established between the children and their constructions, children have a range of initial ideas about the universe, but they think differently from one another. portuguesEste artigo apresenta-se como parte de uma pesquisa de Mestrado que tem como objetivo analisar uma situacao de aprendizagem efetivada com criancas de quatro e cinco anos de uma escola de Educacao Infantil, do interior do estado do Rio Grande do Sul, Brasil. A situacao foi adaptada de uma proposta de Longhini, O Universo representado em uma caixa, considerada uma introducao para o Ensino de Astronomia. Com aproximacoes etnograficas, a pesquisa teve uma abordagem qualitativa. Os dados coletados foram apreciados atraves da Analise Textual Discursiva e indicaram que, por meio das reflexoes entre os achados, comparacoes estabelecidas entre as criancas entre suas construcoes mostram que elas possuem diversas ideias iniciais sobre o universo, porem diferentes.