{"title":"La Caracterización Estructural del Benceno de Kekulé: un Ejemplo de Creatividad y Heurística en la Construcción del Conocimiento Químico","authors":"Jorge Meinguer Ledesma","doi":"10.1590/1516-731320200019","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"espanolEn este articulo se presenta una revision historica de los conocimientos, hechos, controversias y personajes que influenciaron al quimico August Kekule al desarrollar la primera caracterizacion quimica aceptada del benceno, la unidad estructural de los compuestos aromaticos. Por la naturaleza de los conocimientos implicados, la fuerte connotacion creativa y heuristica, este episodio en particular constituye un referente para impulsar en las aulas saberes metacientificos relacionados con la construccion, validacion y evolucion del conocimiento quimico. Elementos necesarios para emprender una ensenanza contextualizada del terma en las clases de quimica, la cual dote de significado y reflexion a su aprendizaje. Este trabajo pretende tambien, fungir como guia para el analisis historico y epistemologico de otros contenidos que se develan como relevantes en la educacion quimica. EnglishThis article presents a historical review of the knowledge, facts, controversies and characters that influenced chemist August Kekule in order to establish the first accepted chemical characterization of benzene, the structural unit of aromatic compounds. Due to the nature of the knowledge involved, the strong creative and heuristic connotation, this particular episode constitutes a reference to promote meta-scientific knowledge related to the construction, validation and evolution of chemical knowledge in the classroom. These are necessary elements to undertake a contextualized teaching of the topic in chemistry classes, which affords meaning and reflection in the learning. This paper also aims to serve as a guide for historical and epistemological analysis of other contents that are relevant in chemical education.","PeriodicalId":30004,"journal":{"name":"Ciencia Educacao","volume":"26 1","pages":"18"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Ciencia Educacao","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.1590/1516-731320200019","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
espanolEn este articulo se presenta una revision historica de los conocimientos, hechos, controversias y personajes que influenciaron al quimico August Kekule al desarrollar la primera caracterizacion quimica aceptada del benceno, la unidad estructural de los compuestos aromaticos. Por la naturaleza de los conocimientos implicados, la fuerte connotacion creativa y heuristica, este episodio en particular constituye un referente para impulsar en las aulas saberes metacientificos relacionados con la construccion, validacion y evolucion del conocimiento quimico. Elementos necesarios para emprender una ensenanza contextualizada del terma en las clases de quimica, la cual dote de significado y reflexion a su aprendizaje. Este trabajo pretende tambien, fungir como guia para el analisis historico y epistemologico de otros contenidos que se develan como relevantes en la educacion quimica. EnglishThis article presents a historical review of the knowledge, facts, controversies and characters that influenced chemist August Kekule in order to establish the first accepted chemical characterization of benzene, the structural unit of aromatic compounds. Due to the nature of the knowledge involved, the strong creative and heuristic connotation, this particular episode constitutes a reference to promote meta-scientific knowledge related to the construction, validation and evolution of chemical knowledge in the classroom. These are necessary elements to undertake a contextualized teaching of the topic in chemistry classes, which affords meaning and reflection in the learning. This paper also aims to serve as a guide for historical and epistemological analysis of other contents that are relevant in chemical education.