Em Prol do Realismo Científico no Ensino

Abstract

EnglishIn face of current examples of unscientific attitudes with detrimental results to public health, we seek to problematize the teaching of sciences in a sociological way that, while emphasizing relevant aspects of scientific activity, are limited and biased. Illustrating some episodes of the development of science that attest to a frank correlation between scientific theories and an underlying reality, we try to address some typical approximations of relativistic thinking to draw attention to aspects of scientific objectivity that are not addressed in science education. We aim, therefore, to contribute to the teaching practice of teachers interested in questions about scientific objectivity and the uses and abuses of scientific precepts in dubious contexts, so that they complement their own position in this respect. portuguesDiante de exemplos atuais de atitudes anticientificas com resultados perniciosos a saude publica, buscamos problematizar o ensino de ciencias em moldes sociologistas que, embora enfatizem aspectos relevantes da atividade cientifica, sao limitados e enviesados. Ilustrando alguns episodios do desenvolvimento da ciencia que atestam uma franca correlacao entre as teorias cientificas e uma realidade subjacente, procuramos enfrentar algumas aproximacoes tipicas do pensamento relativista para chamar a atencao para aspectos da objetividade cientifica pouco abordados no ensino de ciencias. Objetivamos, com isso, contribuir com a pratica docente dos professores interessados em questoes sobre a objetividade cientifica e os usos e abusos que se faz dos preceitos cientificos em contextos duvidosos, para que complementem sua propria posicao a respeito.