Educação em saúde: avaliação de intervenção educativa com pacientes diabéticos, baseada na teoria social cognitiva

Ciencia Educacao Pub Date : 2018-01-01 DOI:10.1590/1516-731320180010010

Cláudia Ribeiro de Lima, I. H. C. F. Menezes, Maria do Rosário da Cunha Peixoto

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Abstract

EnglishAbstract The aim of the study was to analyze the effects of an educational intervention on the knowledge and biochemical and anthropometric parameters of diabetic patients of a unit of the Family Health Strategy in Israelândia, GO, Brazil. A randomized clinical trial was conducted with 83 patients registered in 2015. They were allocated to intervention (GI; n = 38) and control (GC; n = 38) groups. GI participated in an educational intervention based on the Social Cognitive Theory; GC participated in activities developed there. The results obtained by a questionnaire pointed to an improvement in knowledge for GI (p portuguesResumo O objetivo do estudo foi analisar os efeitos de uma intervencao educativa sobre o conhecimento e parâmetros bioquimicos e antropometricos de pacientes diabeticos, cadastrados em uma unidade de Estrategia Saude da Familia de Israelândia, GO. Realizou-se um ensaio clinico randomizado com 83 pacientes cadastrados em 2015. Eles foram alocados nos grupos intervencao (GI; n=38) e controle (GC; n=38). O GI participou de uma intervencao educativa, tendo como base a Teoria Social Cognitiva; o GC participou de atividades desenvolvidas na unidade. Os resultados obtidos por um questionario estruturado apontaram para uma melhora do conhecimento para GI (p

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