Diversos modos de pensar o conceito de substância química na história da ciência e sua visão relacional

Abstract

EnglishAbstract: The concept of substance is considered important, because it is the basis for learning other content. In its historical development, we find ways of speaking related to ways of thinking, which are organized into five zones of a conceptual profile: generalist, essentialist (utilitarist/pragmatic), substantialist, rationalist and relational. Concepts of the relational zone are rarely discussed in the classroom. The relational view discussion is important because it allows students to become aware of certain behaviors of substances. This article aims to provide a brief account of the historical development of the concept of substance, covering five zones of the conceptual profile, highlighting the concepts of the relational zone. It points not only to the need for extensive discussion of this concept in classroom but also to the need for research on teaching methods that promote these discussions, taking into account both, the relational view and the ideas of other zones of the conceptual profile. portuguesResumo: O conceito de substância e considerado importante, pois serve de base para a aprendizagem de outros conteudos. Em seu desenvolvimento historico, encontram-se formas de falar relacionadas com modos de pensar, os quais foram organizados em cinco zonas de um perfil conceitual: generalista, essencialista (utilitarista/pragmatica), substancialista, racionalista e relacional. Concepcoes da zona relacional sao pouco discutidas em sala de aula. A discussao da visao relacional e importante, pois permite que alunos tenham consciencia de certos comportamentos das substâncias. Assim, o objetivo deste artigo foi apresentar um breve relato do desenvolvimento historico do conceito de substância quimica, contemplando as cinco zonas do perfil conceitual, destacando as concepcoes da zona relacional. Apontam-se diretrizes sobre a necessidade da ampla discussao deste conceito em sala de aula, alem da necessidade de pesquisas sobre metodos de ensino que promovam tais discussoes, levando em consideracao, alem da visao relacional, as ideias das demais zonas do perfil conceitual.