Análise de currículos de ciências à luz da teoria de Bernstein

Abstract

EnglishAbstract: This study presents a bibliographical review carried out in periodicals of the Education area, on researches that analysed curricula of Natural Sciences with theoretical foundation of the sociological assumptions of Bernstein. The results point out that the Sociology of Classroom Studies (ESSA), University of Lisbon, has developed researches with this focus mainly in Portugal. It is also verified that the main part of the studies were developed from analyses of curricula of Sciences of Basic Education. The review of these studies shows that the concept of re-contextualization was the most present theme in the publications, in which the official pedagogical discourse is analysed in relation to the pedagogical discourse of reproduction of teaching materials, teaching practice and the relationship between school and community. The research points out the reduction of the complexity of scientific knowledge and investigative skills in the re-contextualization process. portuguesResumo: Esse estudo apresenta uma revisao bibliografica feita em periodicos da area de Educacao, sobre pesquisas que analisaram curriculos de Ciencias da Natureza com embasamento teorico dos pressupostos sociologicos de Bernstein. Os resultados apontam que pesquisas com esse enfoque vem sendo desenvolvidas principalmente em Portugal, pelo grupo de Estudos Sociologicos de Sala de Aula (ESSA), da Universidade de Lisboa. Tambem se verifica que boa parte dos estudos foram desenvolvidos a partir de analises de curriculos de Ciencias da Educacao Basica. A revisao desses estudos mostra que o conceito de recontextualizacao foi o mais presente nas publicacoes, em que o discurso pedagogico oficial e analisado em relacao ao discurso pedagogico de reproducao dos materiais didaticos, da pratica docente e da relacao entre a escola e a comunidade. As pesquisas apontam a diminuicao da complexidade dos conhecimentos cientificos e das competencias investigativas no processo de recontextualizacao.