READING DIDATIC TEXTS' MEDIATION IN CHEMSTRY TEACHING CLASSES: AN APPROACH WITH FOCUS ON ENEM'S REFERENCE MATRIX

Abstract

Este estudo relata o desenvolvimento, a aplicacao e a analise de mediacoes de leitura realizadas com turmas de terceiro ano do Ensino Medio de uma escola publica estadual em Belo Horizonte-MG. Nesse contexto, foram desenvolvidas atividades de leitura e interpretacao relacionadas a textos de um material didatico que aborda o tema Agua, as quais propiciaram aos alunos o desenvolvimento de habilidades e competencias presentes na Matriz de Referencia do Enem. Percebemos, por intermedio da analise dos dados, que houve significativo avanco dos estudantes em relacao a interacao com os textos cientificos escolares. Dessa forma, sugerimos esse tipo de mediacao como uma estrategia para o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita de textos contendo "coisas de quimica" no contexto do planejamento habitual do professor.