INCLUSÃO E PRODUÇÃO DA DIFERENÇA EM ESCOLAS DO CAMPO

Q4 Social Sciences

Cadernos CEDES Pub Date : 2021-08-01 DOI:10.1590/CC223636

W. Nozu, M. Bruno

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Abstract

RESUMO Este texto busca problematizar os modos pelos quais as diferenças têm sido produzidas em escolas do campo em tempos de inclusão. Trata-se de investigação etnográfica, cujo cenário são três escolas do campo da educação básica de um município sul-mato-grossense. Os resultados foram analisados em dois eixos: a) inclusão em escolas do campo: sujeitos, tempos e espaços; b) processos de diferenciação dos sujeitos emescolas do campo em tempos de inclusão. Por fim, questionamos a produção de deficiências em razão de diferenças socioculturais e seus encaminhamentos para os serviços de educação especial.

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农村学校的包容与差异产生

摘要本文旨在探讨在包容时代，农村学校产生差异的方式。这是一项民族志研究，其背景是南马托格罗索州一个城市的基础教育领域的三所学校。对结果进行了两个轴的分析:a)纳入学校领域:主题、时间和空间;b)纳入学校领域b)包容时期田野学校中主体的分化过程。最后，我们质疑由于社会文化差异而产生的残疾及其转介到特殊教育服务。

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