Análisis de la política de transformación productiva colombiana, basada en la incorporación de la ciencia, la tecnología y la innovación, para el mejoramiento de la competitividad de Colombia entre los años 2010 y 2014

IF 0.9 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica Educare Pub Date : 2016-09-01 DOI:10.15359/REE.20-3.5

Hernán López-Arellano, William David Montoya-Grajales

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Abstract

El proposito del articulo es describir y analizar la politica de transformacion productiva colombiana, la cual se sustenta en la incorporacion de la ciencia, la tecnologia y la innovacion como elementos fundamentales para la generacion de valor agregado en la produccion de bienes y servicios; a traves de procesos de innovacion e integracion economica entre instituciones, empresas y grupos economicos. Se muestran los retrasos en la ejecucion de la politica de transformacion productiva del gobierno colombiano durante los anos 2010 y 2014, los objetivos por alcanzar y los retos economicos y sociales a que se enfrentaba en el periodo estudiado. Para ello, los autores utilizaron una revision documental como metodologia principal para obtener los datos, informacion y hechos clave para hacer el analisis y descripcion del periodo estudiado de la realidad.

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哥伦比亚生产转型政策分析，基于科学、技术和创新的结合，以提高哥伦比亚2010 - 2014年的竞争力

本文的目的是描述和分析哥伦比亚的生产转型政策，该政策的基础是将科学、技术和创新作为在商品和服务生产中创造附加值的基本要素;通过机构、公司和经济集团之间的创新和经济一体化过程。本文分析了哥伦比亚政府在2010年和2014年实施生产性转型政策的延迟、要实现的目标以及在研究期间面临的经济和社会挑战。本研究的目的是通过文献综述和文献综述的方法，对研究期间的现实情况进行分析和描述。

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Revista Electronica Educare Social Sciences-Education

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期刊介绍： Educare Electronic Journal is edited and published by the Center for Research and Teaching in Education (Centro de Investigación y Docencia en Educación) from the Universidad Nacional (National University, Costa Rica). It is an international, quarterly, academic publication. Educare’s aim is to disseminate academic production in the area of Education, both nationally and internationally, allowing authors to communicate their findings, and readers, the possibility to discover the extensive work related to the discipline and its impact and relationship with other fields of knowledge. In search of the construction of interdisciplinary pedagogical thought, the Journal seeks academic reflection; the discussion and analysis of the published knowledge; the incorporation of new perspectives; the reference to innovation and the presentation of successful methodological applications. Aware of the wide range of expressions in this discipline, from theoretical conceptualizations to practical exercises, Educare offers a space for exchange, dissemination and promotion of Education.