Autoestima, motivación e inteligencia emocional: Tres factores influyentes en el diseño exitoso de un proyecto de vida de jóvenes estudiantes de educación media

IF 0.9 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica Educare Pub Date : 2016-05-01 DOI:10.15359/REE.20-2.4

Andrea Magdalena Lomelí-Parga, María Guadalupe López-Padilla, J. Valenzuela-gonzalez

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Abstract

El objetivo de este estudio es evidenciar los factores que permiten a las generaciones jovenes llevar a cabo, de manera efectiva, sus proyectos de vida, planteandose metas a corto, mediano y largo plazo. La muestra con la que se trabajo fue un grupo de estudiantes de nivel secundaria y preparatoria. Esta investigacion se realizo usando metodos mixtos con el fin de identificar aquellos factores que fueron determinantes en jovenes que consideran tener exito al enfrentar los retos de la vida diaria y las demandas de la sociedad actual, a traves de una construccion solida de su vision personal a futuro. Los resultados de este proyecto de investigacion indican que las caracteristicas que permiten la conclusion de los proyectos de vida estan intimamente relacionadas con una alta autoestima y motivacion, asi como con cierta inteligencia emocional, condiciones que permiten idealizar un futuro exitoso, tanto personal, como profesional.

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自尊、动机和情商:影响中学生成功设计人生计划的三个因素

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Revista Electronica Educare Social Sciences-Education

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期刊介绍： Educare Electronic Journal is edited and published by the Center for Research and Teaching in Education (Centro de Investigación y Docencia en Educación) from the Universidad Nacional (National University, Costa Rica). It is an international, quarterly, academic publication. Educare’s aim is to disseminate academic production in the area of Education, both nationally and internationally, allowing authors to communicate their findings, and readers, the possibility to discover the extensive work related to the discipline and its impact and relationship with other fields of knowledge. In search of the construction of interdisciplinary pedagogical thought, the Journal seeks academic reflection; the discussion and analysis of the published knowledge; the incorporation of new perspectives; the reference to innovation and the presentation of successful methodological applications. Aware of the wide range of expressions in this discipline, from theoretical conceptualizations to practical exercises, Educare offers a space for exchange, dissemination and promotion of Education.