Educación emocional: El elemento perdido de la justicia social

Abstract

Este ensayo pretende demostrar como la injusticia social es un efecto colateral de la carencia de un programa explicito de educacion emocional en el sistema educativo. El objetivo de la discusion se enfoca en la necesidad de encausar las habilidades emocionales desde edades tempranas y en dar a conocer los cuatro dominios basicos de la capacidad emocional: la autoconciencia, la autogestion, la convivencia social y la gestion de las relaciones. La capacidad emocional es un elemento necesario para la educacion actual y la del futuro. Esta habilidad es una pieza fundamental en el rompecabezas que constituye la compleja convivencia humana justa, en donde desde la infancia los individuos puedan ser capaces de gobernar sus emociones mediante estrategias. Por otro lado, se resalta la necesidad capital de adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones; identificar las emociones de los demas; desarrollar la habilidad para regular las propias emociones negativas; desarrollar la habilidad para generar emociones positivas y desarrollar la habilidad de automotivarse, a fin de adoptar una actitud positiva ante la vida. Entre las principales conclusiones se pueden citar: Las competencias socio-emocionales son un aspecto basico del desarrollo humano; un programa educativo que busque abordar esta habilidad requiere de mas que una lista de valores y actitudes; para que sea una respuesta sistematica se necesitan objetivos, contenidos, actividades de mediacion y estrategias de evaluacion claramente establecidas.