Análisis de las diferencias de rendimiento del alumnado de centros urbanos y no urbanos a partir de los resultados de los premios extraordinarios de educación secundaria obligatoria

Abstract

Recibido 25 de julio de 2014 • Corregido 6 de agosto de 2015 • Aceptado 14 de agosto de 2015 Este trabajo analiza como inciden, en el rendimiento del alumnado que se presenta al premio extraordinario de educacion secundaria obligatoria (ESO) de Galicia, los contextos de ensenanza-aprendizaje referentes a los ambitos (urbano y no urbano) de las cuatro provincias y las diferentes localidades. La poblacion esta formada por 1212 estudiantes una vez que han terminado 4o de ESO con una calificacion media superior a 9 entre los anos 2008-2012. A tal objeto, se realizo un analisis comparativo a traves de muestras independientes con la prueba de Levene, mediante el paquete estadistico SPSS V. 22.0.0.0. Los resultados indican que, de las 12 calificaciones (lengua gallega, castellana y extranjera, matematicas y ciencias sociales, geografia e historia) y un examen a elegir entre diversas modalidades (fisica y quimica, biologia y geologia, latin, musica, tecnologia y educacion plastica), en diez de ellas son mejores los procedentes de los centros urbanos (83,33%) con diferencias significativas en seis.