Creencias y prácticas de autoevaluación del aprendizaje vigentes en los procesos de formación profesional desarrollados en el CIDE durante el 2007

Abstract

Recibido 18 de enero 2008 • Aprobado 12 de marzo 2008 El presente articulo identifica creencias y practicas de autoevaluacion del aprendizaje vigentes en los procesos de formacion profesional desarrollados en el CIDE durante el 2007, para lo cual se desarrollo un trabajo de investigacion con dos grupos de informantes conformados por academicos del CIDE que, durante la decada de los anos 90 participaron en experiencias de autoevaluacion de los aprendizajes como docentes o como estudiantes. Las practicas actuales que realizan por los academicos informantes en materia de autoevaluacion de los aprendizajes en el CIDE, evidencian que ellos conceden gran importancia a este proceso en los cursos que imparten, y concuerdan en la necesidad de implementarlo de manera concreta, por cuanto las experiencias se convierten en iniciativas aisladas que no se enmarcan dentro de alguna politica, lineamiento u orientacion planteada por la comunidad CIDE. Las creencias de los participantes con respecto a la posibilidad de aplicar procesos de autoevaluacion de los aprendizajes en la formacion profesional que desarrolla el CIDE, ponen de manifiesto la necesidad de capacitar al grupo de docentes y estudiantes en esta materia, y ademas, crear mas espacios para la participacion de estos ultimos. Por otra parte, los academicos creen que la autoevaluacion de los aprendizajes es una estrategia para el desarrollo de procesos metacognitivos y reflexivos, lo que se considera de medular importancia en la formacion profesional a cargo del Centro.