Cinema e Educação Ambiental: interlocuções a partir de um estudo de recepção do filme Avatar

Rodrigo Avila colla
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Abstract

O presente artigo apresenta dados de uma pesquisa realizada em 2010 com estudantes do 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental. Na ocasião, foi aplicado um questionário junto a 76 sujeitos que abordava questões relativas à percepção de certos aspectos presentes no filme Avatar, de James Cameron. O trabalho se vale, principalmente, das contribuições teóricas de Humberto Maturana e Elizabeth Ellsworth. O primeiro ajuda a fundamentar a prática educativa em educação ambiental enquanto um processo voltado para a mudança de conduta numa perspectiva de sensibilização ambiental. A segunda contribui com a análise dos dados na medida em que aponta caminhos para um diálogo entre aspectos referentes ao endereçamento da película e sua recepção. Por fim, a partir da pesquisa realizada, sugere-se algumas abordagens para o uso pedagógico do filme.
电影与环境教育:来自电影《阿凡达》接受研究的对话
本文介绍了2010年对小学七年级、八年级和九年级学生进行的一项调查的数据。当时,我们对76名受试者进行了问卷调查,询问他们对詹姆斯·卡梅隆电影《阿凡达》中某些方面的看法。这项工作主要依靠汉贝托·马图拉纳和伊丽莎白·埃尔斯沃思的理论贡献。第一个有助于巩固环境教育的教育实践,作为一个从环境意识的角度改变行为的过程。第二部分有助于数据分析,因为它指出了与电影处理和接受有关的方面之间对话的途径。最后,在研究的基础上,提出了电影教学的一些方法。
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