Aprendizaje servicio en la educación superior: desde la participación individual a la participación institucionalizada

Abstract

El presente texto da cuenta de la trayectoria vivida por un grupo de academicos que fueron encontrandose en distintos espacios universitarios, para implementar en sus catedras la metodologia activo-participativa denominada aprendizaje servicio. Mientras ello acontecia las universidades chilenas eran invitadas a instalar procesos relacionados con la responsabilidad social universitaria, impulsada por el Proyecto Universidad Construye Pais. Este correlato da cuenta de las acciones vividas en tanto los espacios universitarios fueron generando condiciones para apoyar la promocion del conocimiento con sello social y etico, pasando del trabajo academico aislado a uno colectivo que demanda institucionalizacion.