Presencia e in-diferencia. Por un estatuto visual de la niñez

Abstract

(analitico): El presente articulo tiene como proposito deconstruir el sentido que la visualidad dominante otorga a las infancias. Partimos desde una lectura critica y articulada entre educacion y comunicacion, para des-cubrir las practicas sobre minoridad que la mirada adulta despliega sobre ninas y ninos. Existen evidencias para sostener que la imagen-archivo construida sobre la ninez puede leerse como metafora de in-diferencia y como dispositivo de sumision a un regimen visual que, en ultima instancia, dramatiza la hetero-normalidad. Por ello planteamos la necesidad de disenar un estatuto verbovisual y expresivo de la ninez que, desde la politica publica, re-conozca la necesidad de ampliar los espacios de autonomia en la produccion de la subjetividad, de la presencia y de la historicidad de la ninez, como afrmacion de la triple realidad humana: individual, societaria y generica.