Transporte escolar e implicações para acessibilidade, permanência e êxito de estudantes quilombolas

Roteiro Pub Date : 2022-08-09 DOI:10.18593/r.v47.29393
Suely Dulce de Castilho, Michele Corrêa de França
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Abstract

Este artigo tem por objetivo problematizar a situação do transporte escolar das escolas quilombolas da rede estadual de Mato Grosso e demonstrar como tem afetado o acesso e o rendimento escolar dos estudantes. Esta pesquisa parte da realidade de duas dessas escolas: Escola Estadual Quilombola Tereza Conceição Arruda, da comunidade Mata Cavalo, e Escola Estadual Quilombola Maria de Arruda Muller, da comunidade Abolição, ambas em Mato Grosso. Metodologicamente, é uma pesquisa qualitativa, cujo método utilizado foi a etnografia geertziana. Quanto aos instrumentos de coleta de dados, utilizamos a observação participante, a entrevista –técnica do grupo focal – e o questionário semiestruturado. Os resultados apontam que a condição precária do transporte escolar, somada à ausência de manutenção das estradas e ao tempo de permanência no interior dos veículos, afeta o rendimento escolar dos estudantes, interferindo no cumprimento da carga horária, dos dias letivos e dos objetos de conhecimento propostos.
学校交通和对基隆波拉学生的可达性、永久性和成功的影响
本文旨在解决马托格罗索州基隆波拉学校的学校交通状况,并说明它如何影响学生的入学和学业成绩。这项研究从其中两所学校的现实出发:马托格罗索的Quilombola Tereza Conceição Arruda州立学校,Mata Cavalo社区,和Quilombolla Maria de Arruda Muller州立学校,废奴社区。在方法论上,它是一种定性研究,其方法是格尔茨民族志。至于数据收集工具,我们使用了参与者观察、访谈-焦点小组技术和半结构化问卷。结果表明,学校交通的不稳定状况,加上没有道路维护和在车内停留的时间,影响了学生的学业成绩,干扰了工作量、上课天数和拟议知识对象的完成。
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