Google en Iberoamérica: expansión corporativa y capitalismo digital en educación

IF 1.1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Mauro Rafael Jarquín Ramírez, Enrique Javier Díez Gutiérrez
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Abstract

Con la expansión del capitalismo digital y como efecto del cierre de escuelas derivado de la pandemia, las corporaciones multinacionales de base tecnológica GAFAM (Google, Apple, Facebook, Amazon y Microsoft) han consolidado su oferta de servicios educativos en el campo de la Industria Educativa Global en Iberoamérica. Del grupo, Google ha resultado un actor primordial, al incrementar sustancialmente la cantidad de usuarios en sus plataformas mediante estrategias corporativas como alianzas público-privado, convenios con centros escolares y formación docente. El artículo analiza las estrategias que este gigante tecnológico ha impulsado en un conjunto delimitado de centros educativos certificados y “distinguidos” por Google for Education, denominados Google Reference Schools ubicados en México y España. Se analizan las implicaciones pedagógicas y políticas de ello. La metodología de investigación utiliza el modelo tridimensional del Análisis Crítico del Discurso aplicado a los informes elaborados por los propios centros de referencia y alojados en el directorio de Google for Education. Los resultados muestran la forma mediante la cual Google es adoptado en los centros educativos en tanto la opción para apuntalar la mejora educativa pero que introduce también formas de gobierno en la distancia en el terreno educativo. En las conclusiones se discute si poner en manos de estos nuevos actores de la Industria Educativa Global la infraestructura de la comunicación e interacción digital de los centros educativos de Iberoamérica supone no solo entregar el poder a un actor privado que tiene objetivos e intereses comerciales y políticos concretos, sino que cierra también las puertas a caminos alternativos de hacer y saber en la educación. Como futuras líneas de investigación, consideramos que se debe ampliar el análisis a otros países más allá del área iberoamericana.
谷歌在伊比利亚美洲:企业扩张与教育数字资本主义
随着数字资本主义的扩张,以及大流行导致学校关闭的影响,以技术为基础的跨国公司GAFAM(谷歌、苹果、Facebook、亚马逊和微软)巩固了其在伊比利亚-美洲全球教育工业领域的教育服务供应。在该集团中,谷歌已成为主要参与者,通过公私联盟、与学校达成协议和教师培训等公司战略,大幅增加其平台上的用户数量。本文分析了这家科技巨头在一系列由谷歌教育认证和“杰出”的教育机构中推动的战略,这些机构被称为位于墨西哥和西班牙的谷歌参考学校。分析了这一点的教学和政治影响。研究方法使用批评话语分析的三维模型,该模型应用于参考中心自己编写并托管在谷歌教育目录中的报告。结果显示,教育机构采用谷歌作为支持教育改善的选择,但也引入了教育领域的远程政府形式。结论讨论了将伊比利亚-美洲教育中心的数字通信和互动基础设施交给全球教育行业的这些新参与者是否意味着不仅将权力移交给一个有具体商业和政治目标和利益的私人行为者,而且还为教育中的其他做法和知识关闭了大门。作为未来的研究方向,我们认为应将分析扩展到伊比利亚-美洲地区以外的其他国家。
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