{"title":"¿Las clases léxicas y gramaticales de los hablantes tardíos podrían predecir a los futuros niños con TEL?","authors":"A. Benavides, C. Murata","doi":"10.5209/RLOG.70268","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Hoy en día sigue siendo una incógnita la predicción sobre cuáles hablantes tardíos (HT) serán diagnosticados en un futuro próximo como niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TDL/TEL). Poco se ha dicho sobre las clases de palabras que usan, a pesar de que se han estudiado a profundidad mediante los inventarios de habilidades comunicativas CDI. El presente estudio pretende ampliar la información acerca de las clases de palabras que emplean 15 hablantes tardíos entre 18 y 30 meses de edad en dos tiempos evaluados. Se busca diferenciar a un grupo de hablantes tardíos más lentos (llamados aquí HT Persistentes, según las clases de palabras, la Longitud Media de Emisión (LME) y la complejidad gramatical que producen y que son reportadas en el CDI. Los resultados mostraron que sí es posible diferenciar a un grupo de HTP de los hablantes tardíos clásicos (HTC), a través de las clases de palabras que emplean, especialmente el uso de verbos. También la LME y la complejidad gramatical reportadas en el CDI fueron útiles para este fin. Los diferentes patrones de producción léxica y gramatical de los subgrupos de hablantes tardíos en dos tiempos distintos de evaluación ofrecen pautas para futuros trabajos que traten de establecer un puente entre los hablantes tardíos persistentes y los niños con TEL.","PeriodicalId":41342,"journal":{"name":"Revista de Investigacion en Logopedia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4000,"publicationDate":"2021-03-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista de Investigacion en Logopedia","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5209/RLOG.70268","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"LINGUISTICS","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Hoy en día sigue siendo una incógnita la predicción sobre cuáles hablantes tardíos (HT) serán diagnosticados en un futuro próximo como niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TDL/TEL). Poco se ha dicho sobre las clases de palabras que usan, a pesar de que se han estudiado a profundidad mediante los inventarios de habilidades comunicativas CDI. El presente estudio pretende ampliar la información acerca de las clases de palabras que emplean 15 hablantes tardíos entre 18 y 30 meses de edad en dos tiempos evaluados. Se busca diferenciar a un grupo de hablantes tardíos más lentos (llamados aquí HT Persistentes, según las clases de palabras, la Longitud Media de Emisión (LME) y la complejidad gramatical que producen y que son reportadas en el CDI. Los resultados mostraron que sí es posible diferenciar a un grupo de HTP de los hablantes tardíos clásicos (HTC), a través de las clases de palabras que emplean, especialmente el uso de verbos. También la LME y la complejidad gramatical reportadas en el CDI fueron útiles para este fin. Los diferentes patrones de producción léxica y gramatical de los subgrupos de hablantes tardíos en dos tiempos distintos de evaluación ofrecen pautas para futuros trabajos que traten de establecer un puente entre los hablantes tardíos persistentes y los niños con TEL.