The design major resolutions of a disabled school garden: Doğan Çağlar orthopedic disabled school

IF 0.8 Q3 FORESTRY

Kastamonu University Journal of Forestry Faculty Pub Date : 2017-12-20 DOI:10.17475/KASTORMAN.277535

Sima Pouya, E. Bayramoğlu, Ö. Demirel

{"title":"The design major resolutions of a disabled school garden: Doğan Çağlar orthopedic disabled school","authors":"Sima Pouya, E. Bayramoğlu, Ö. Demirel","doi":"10.17475/KASTORMAN.277535","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Calismanin amaci: Engelli cocuklarin oyun alanlari icerisinde duyusal acidan iyilestirme olanaklarina sahip etkinlikleri barindirmalidir. Bu kapsamda calismada Ankara ilinde bulunan Dogan Caglar Ortopedik Engelliler Okulu’nun dis mekân kullanimlari belirlenmistir. Belirlenen kullanimlara yonelik cevre tasarim projesine ait ana kararlar gelistirilmistir. Calisma alani: Bu calisma, Turkiye, Anadolu bolgesinde yer alan Ankara ilinde, Dogan Caglar Ortopedik Engelliler Okulu’nda gerceklestirilmistir. Materyal ve Yontem: Okulda bulunan cocuklarin engel durumlarina gore fiziksel, duygusal ve sosyal acidan gelisimlerine katkida bulunmayi amaclayarak okul yonetimi, ogretmenleri ve velileri ile yuz yuze gorusme yontemi tercih edilirken ogrenci velileri ile anket calismasi yapilmistir. Sonuclar: Sonuc olarak engelli okul bahcelerinin peyzaj tasarimina ve uygulamalarina iliskin genel tasarim ana kararlari alinarak oneriler gelistirilmistir. Tasarim ana kararlarini belirlemeye yonelik hazirlanan proje tasari sureci su sekildedir; amaca yonelik sorunlarin belirlenmesi, mevcut durum tespitine yonelik veri toplama (anket ve degerlendirme), alan analizi (islevlerin olusturulmasi), tasarim ana kararlarinin alinmasidir. Arastirma vurgulari : Cocuk oyun alanlari olarak okul bahceleri; cocuklarin doga ile bulustugu, yaraticiliklarini gelistirebildikleri, farkli yas gruplarina ve farkli fiziksel ozelliklerine gore planlanmasi gereklidir. Engelli cocuklarin okul ve bahce mekanlari ise daha farkli olmalidir. Cunku engelli cocuklarin engel durumlarina gore oncelikle fiziksel sonrasinda ise ruhsal acidan ihtiyaclari degisiklik gosterir.","PeriodicalId":17816,"journal":{"name":"Kastamonu University Journal of Forestry Faculty","volume":"17 1","pages":"682-690"},"PeriodicalIF":0.8000,"publicationDate":"2017-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Kastamonu University Journal of Forestry Faculty","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17475/KASTORMAN.277535","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"FORESTRY","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Calismanin amaci: Engelli cocuklarin oyun alanlari icerisinde duyusal acidan iyilestirme olanaklarina sahip etkinlikleri barindirmalidir. Bu kapsamda calismada Ankara ilinde bulunan Dogan Caglar Ortopedik Engelliler Okulu’nun dis mekân kullanimlari belirlenmistir. Belirlenen kullanimlara yonelik cevre tasarim projesine ait ana kararlar gelistirilmistir. Calisma alani: Bu calisma, Turkiye, Anadolu bolgesinde yer alan Ankara ilinde, Dogan Caglar Ortopedik Engelliler Okulu’nda gerceklestirilmistir. Materyal ve Yontem: Okulda bulunan cocuklarin engel durumlarina gore fiziksel, duygusal ve sosyal acidan gelisimlerine katkida bulunmayi amaclayarak okul yonetimi, ogretmenleri ve velileri ile yuz yuze gorusme yontemi tercih edilirken ogrenci velileri ile anket calismasi yapilmistir. Sonuclar: Sonuc olarak engelli okul bahcelerinin peyzaj tasarimina ve uygulamalarina iliskin genel tasarim ana kararlari alinarak oneriler gelistirilmistir. Tasarim ana kararlarini belirlemeye yonelik hazirlanan proje tasari sureci su sekildedir; amaca yonelik sorunlarin belirlenmesi, mevcut durum tespitine yonelik veri toplama (anket ve degerlendirme), alan analizi (islevlerin olusturulmasi), tasarim ana kararlarinin alinmasidir. Arastirma vurgulari : Cocuk oyun alanlari olarak okul bahceleri; cocuklarin doga ile bulustugu, yaraticiliklarini gelistirebildikleri, farkli yas gruplarina ve farkli fiziksel ozelliklerine gore planlanmasi gereklidir. Engelli cocuklarin okul ve bahce mekanlari ise daha farkli olmalidir. Cunku engelli cocuklarin engel durumlarina gore oncelikle fiziksel sonrasinda ise ruhsal acidan ihtiyaclari degisiklik gosterir.

查看原文本刊更多论文

残疾学校花园的设计主要决议：DoğanÇağlar骨科残疾学校

Calismanin amaci：Engelli cocuklarin oyun alanali iceriside duyusal acid and iyilestirme olanalina sahib etkinlikleri barindirmalidir。在本章中，安卡拉的Dogan Caglar Ortopedik Engelliers被确定为小数点使用的学校。环境设计项目的主要决策已针对特定用途制定。Calisma地区：它建立在土耳其安卡拉、阿纳多卢、多甘卡格拉尔的正统恩格斯学派。材料和Yontem：由于学校在身体、情感和社会紧急情况发展方面的障碍，学校yonetimus、食人魔和天鹅绒已经被食人魔分析过，而他们更喜欢将油gorusme yonetimus包括在威慑情况中。结果：因此，障碍学校的主要设计与peyge设计和应用相关。该项目的设计图确定了主要决策是水；识别所有问题，收集数据（问卷和降级）到当前状态表，分析领域（创建需求），实施设计主要决策。爆炸枪击案：学校的故事就像鸡尾酒；有必要发展自然之云、创造力、不同种类的yas的发展和不同的物理模式。Engelli是一个很好的合作伙伴。因为可卡因的障碍在极端的身体后果中受到抑制，对精神酸性的需求也受到抑制。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Kastamonu University Journal of Forestry Faculty FORESTRY-

自引率

20.00%

发文量