Research Mobilization in TESL Learning Communities: Benefits, Challenges, Supports, and Procedures

Abstract

To enhance English as a second language (ESL) instructors’ understanding and utilization of peer-reviewed research for professional learning and development, we facilitated the establishment of and supported professional reading groups in nine adult ESL programs. We examined the benefits and challenges experienced by the 76 participants over five years, through focus group interviews, audio-taped group discussions, and monthly questionnaires. Analyses revealed that, despite the challenges reported, reading group involvement promoted reflection, confirmed current professional practices, fostered learning, impacted practice, emphasized the importance of professional development, and encouraged networking. Strategies for establishing and maintaining effective professional reading groups in ESL programs are provided. Key words: Professional Learning and Development; Professional Reading Groups; Research Utilization; Adult English as a Second Language (ESL) Education; Communities of Practice; TESL Pour augmenter, chez les enseignants d’anglais langue seconde (AL2), la comprehension et l’utilisation de la recherche examinee par des pairs dans le cadre de l’apprentissage et de la formation professionnels, nous avons facilite la creation de groupes professionnels de lecture et appuye leur emploi au sein de neuf programmes d’ALS pour adultes. Par des entrevues avec des groupes de reflexion, des discussions de groupe enregistrees et des questionnaires mensuels, nous avons etudie les avantages et les defis vecus par les 76 participants au cours de cinq ans. Les analyses ont demontre que malgre les defis signales, la participation au groupe de lecture a favorise la reflexion, confirme les pratiques professionnelles actuelles, encourage l’apprentissage, influence la pratique, souligne l’importance du developpement professionnel et encourage le reseautage. Nous fournissons des strategies pour l’etablissement et le maintien de groupes professionnels de lecture efficaces au sein des programmes d’ALS. Mots cles : Apprentissage et developpement professionnels; groupes professionnels de lecture; utilisation de la recherche; anglais langue seconde (ALS) pour adultes; communautes de pratique; TESL