A formação de professores de ciências a partir de uma perspectiva de Educação em Direitos Humanos: uma pesquisa-ação

Abstract

EnglishIn this article, we defend the elaboration of a discipline, structuring it from a perspective of Education in Human Rights and present it to initial training of Science teachers, to help the reflection of the graduates about their role as Sociocultural and Political Agents. This work is characterized as Action Research and its practical goal is the elaboration of a discipline that allows, during the initial training of Science teachers, an approach based in the perspective of Education in Human Rights. We highlight that the training process was interspersed with values derived from the different social relationships and created positions such as: silencing, resistance, transformations and principles of co-formation. Also the existence of a fragmentation in the formation of the social values of the participants, so that different themes generated different reflections and attitudes during the training (called the kaleidoscopic dimension). portuguesO presente artigo defende que a elaboracao de uma disciplina, estruturada a partir de uma perspectiva de Educacao em Direitos Humanos (EDH) e presente na formacao inicial de professores de Ciencias, poderia favorecer a reflexao dos licenciandos sobre seu papel como Agentes Socioculturais e Politicos. Este trabalho e caracterizado como pesquisa-acao e possuiu como objetivo pratico a elaboracao de uma disciplina que possibilitasse, durante a formacao inicial do professor de Ciencias, uma abordagem baseada na perspectiva de EDH. O projeto foi implementado em uma Universidade Publica da regiao Norte do pais e possibilitou, durante as reflexoes sobre a formacao dos professores, identificar aspectos que favoreceram e dificultaram tal processo. Destaca-se que a acao formativa foi entremeada por valores provenientes das diversas relacoes sociais e gerou posturas como: silenciamentos, resistencias, transformacoes e principios de coformacao, e existencia de fragmentacao na formacao dos valores sociais dos participantes.