INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM MENINGKATKAN TARAF BERFIKIR PESERTA DIDIK

Abstract

Tujuan pembahasan ini untuk mendeskripsikan inovasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui model Contextual Teaching and Learning dalam meningkatkan taraf berfikir peserta didik. Pembahasan ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi literatur. Berdasarkan hasil pembahasan, model Contextual Teaching and Learning merupakan model pembelajaran yang banyak melibatkan peserta didik dengan mengaitkan materi yang dipelajari dengan konteks kehidupan nyata. Model Contextual Teaching and Learning didalamnya mengakomodasikan keterlibatan peserta didik secara fisik maupun mental. Dengan demikian, peserta didik difasilitasi dalam mengembangkan pengetahuannya sendiri yang sudah ada pada struktur aqliyahnya, dan diberi kesempatan untuk memecahkan masalah secara bersama-sama dalam kegiatan ilmiah. Oleh karena itu, model Contextual Teaching and Learning bisa dijadikan model alternatif untuk proses internalisasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Implementasinya dengan cara menyampaikan materi yang lebih aktual, realistis, mencerdaskan, mencerahkan, dan membangkitkan pemikiran. Implikasinya, taraf berfikir peserta didik akan meningkat karena diberi keleluasaan dalam mengeksplor pembelajarannya.