Evolución de la competencia comunicativa mediante intervención pragmática en retraso del lenguaje: estudio de caso

Abstract

En el presente trabajo se describe la eficacia de la evaluacion e intervencion pragmatica en un caso de retraso del lenguaje secundario a dano cerebral infantil. La intervencion logopedica adopto un marco teorico de psicolinguistica cognitiva funcional y se centro en potenciar las habilidades pragmaticas comunicativas mediante la estimulacion de las categorias pragmaticas interactivas en contextos conversacionales naturales. Mediante el PREP-R (Protocolo Rapido de Evaluacion Pragmatica Revisado) se ha hecho un seguimiento de la orientacion comunicativa de los turnos, la predictibilidad, la eficacia comunicativa, la habilidad pragmatica (general, especifica y gramatical) y los elementos que componen el acto comunicativo para establecer el perfil comunicativo especifico de la paciente y proponer una intervencion funcional ajustada a las necesidades del caso.