QUESTÕES DE GÊNERO NA ESCOLA: PERSPECTIVA DE ALUNXS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE PADRÕES ESTABELECIDOS SOCIALMENTE

Abstract

Os bolsistas do PIBID/Ulbra desenvolveram atividades com o objetivo de dissociar a percepção dos alunxs sobre hábitos ditos de menino e menina, por meio da discussão de temas relacionados a gênero na infância. O estudo foi de-senvolvido em uma escola pública com turmas da Educação Infantil, onde foram realizadas cinco atividades. Os resultados apontaram que as crianças conhecem os padrões estabelecidos socialmente, mas se mostram contrários a eles, afrman-do que cada indivíduo possui sua liberdade de expressão. Percebe-se que práti-cas diferenciadas são fundamentais no processo de aprendizagem, propiciando a abordagem de assuntos relacionados a gênero de forma interessante e natural.