Estrategia de enseñanza de Biología Molecular para la edición genética In Silico: Una experiencia disruptiva

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Jessica Jacqueline Verdezoto Prado, Cristhian David Chicaiza Ortiz, Vanessa Pamela Navarrete Villa
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Abstract

Las técnicas In silico se emplean para simular experimentos reales mediante herramientas computacionales en biología molecular. El objetivo de este estudio fue fomentar el uso de ensayos In silico en los estudiantes de la carrera de ingeniería en biotecnología de la Universidad Regional Amazónica Ikiam. La metodología consistió en tres fases: a) planificación y organización, b) práctica y ejecución, c) evaluación del proyecto. En este sentido, cada grupo utilizó fuentes bibliográficas indexadas en Scopus, Springer, PubMed; además, de bases de datos como Bioweb y Genbank; bancos de genomas AddGene, EMBL y NCBI; para ensamblar un nuevo plásmido en Benchling. Como resultado principal se obtuvieron 6 proyectos que buscan alternativas a desafíos actuales en áreas de la salud, ambiente y agricultura. Entre los proyectos vinculados a la salud se tuvo dos proyectos G-1 y G-2, mientras que los proyectos enfocados al componente ambiental G-4 y G-5 y los relacionados al mejoramiento agrícola G-3 y G-6. De acuerdo con la encuesta realizada al finalizar el semestre, los proyectos de aula tuvieron una alta aceptación. Se recomienda emplear estas estrategias en asignaturas relacionadas a las ciencias biológicas.
硅基因编辑分子生物学教学策略:一次颠覆性的经历
硅中的技术被用来通过分子生物学中的计算工具模拟真实实验。这项研究的目的是促进伊基姆亚马逊地区大学生物技术工程专业学生使用非硅测试。该方法包括三个阶段:(a)规划和组织,(b)实践和执行,(c)项目评估。从这个意义上说,每个小组都使用了Scopus、Springer、PubMed中索引的书目来源;此外,来自BioWeb和GenBank等数据库;AddGene、EMBL和NCBI基因组库;在对位中组装新质粒。主要结果是获得了6个项目,旨在寻找卫生、环境和农业领域当前挑战的替代方案。在与卫生有关的项目中,有两个G-1和G-2项目,而重点是环境组成部分G-4和G-5以及与农业改善G-3和G-6有关的项目。根据学期结束时进行的调查,课堂项目得到了高度认可。建议在与生物科学有关的科目中使用这些策略。
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Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion
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