Autonomia para ensinar e aprender: pela liberdade na prática pedagógica

Abstract

: Este artigo pretende refletir sobre ensinar e aprender a partir do conceito de autonomia, de Paulo Freire (1921-1997), que pressupoe a pedagogia pautada na liberdade, na democracia e no dialogo. Assim, salienta-se a necessidade da livre manifestacao da curiosidade, a fim de que a pratica pedagogica autoritaria nao iniba a invencao e, muito menos, negue a dimensao critica da aprendizagem existencialmente manifestada no mundo. Em vista disso, fez-se uma analise do conceito de autonomia concernente ao pensamento de Freire, especialmente no que tange a sua obra Pedagogia da autonomia (1996). Dentre os possiveis resultados, conclui-se que a autonomia, alem de necessaria a praxis pedagogica, constitui tambem uma real alternativa de uma pedagogia inventiva e autentica dentro da realidade educacional. A analise em questao evidencia, portanto, que a identidade do pensamento de Freire consiste prioritariamente em uma concepcao critica a autonomia para ensinar e aprender.