El aprendizaje autónomo en la educación superior, modalidad virtual

Abstract

Este articulo plantea el analisis del aprendizaje autonomo en la educacion superior, modalidad virtual, con base en el concepto de antropotecnicas. Para este objetivo se describe la formacion de los habitos en la escuela y la diferencia entre las formas de expresion y contenido de la cultura academica y la cultura comun. Con esta descripcion y diferenciacion se identifican tres aspectos que es preciso observar a fin de mantener y generar el aprendizaje autonomo en la modalidad virtual: la delimitacion del espacio, el tiempo para estudiar y el seguimiento in situ a la ejecucion de los ejercicios que practican los estudiantes en los salones de clase. Como conclusion se anota que el fortalecimiento del aprendizaje autonomo en la modalidad virtual depende de una serie de ejercicios de autooperacion para el estudio permanente y sostenido de la cultura academica bajo la orientacion constante de profesores con un mayor dominio del conocimiento formal.