Validación de una plataforma de evaluación formativa de la competencia digital docente en tiempos de Covid-19

Abstract

La progresiva incorporacion de las tecnologias digitales en la educacion superior ha puesto de manifiesto la necesaria competencia digital docente (CDD). Una competencia que no solo implica conocimientos tecnicos, sino tambien pedagogicos y de empoderamiento del estudiante. En la ultima decada, algunas universidades han revisado sus planes de digitalizacion o transformacion digital, alineando sus estrategias y politicas formativas en el desarrollo de esta competencia, algo que todavia se ha vuelto mas necesario, si cabe, durante la crisis sanitaria derivada de la Covid-19. El presente articulo, que se enmarca en un proyecto de investigacion basado en el diseno de una plataforma de autoevaluacion y formacion en CDD, profundiza de manera cualitativa en la valoracion del profesorado acerca de esta competencia, en la utilidad de esta plataforma de evaluacion y formacion, y en la percepcion sobre el efecto de la pandemia en este ambito. Las entrevistas semiestructuradas en profundidad de docentes universitarios, gestores universitarios y tecnicos en tecnologia educativa (n=15), fuente principal de informacion, permiten profundizar en el analisis de la CDD y generar una serie de principios de diseno utiles para el desarrollo de este tipo de plataformas y para el diseno de estrategias y politicas de formacion digital del profesorado.