Michel Foucault em (de)formações: sobre clássicos e usos em História da Educação

Q1 Social Sciences
José Cláudio Sooma Silva, J. Gondra
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Abstract

RESUMO O artigo focaliza a chamada história genealógica, sublinhando as principais categorias mobilizadas por Michel Foucault, consideradas como ferramentas alternativas para o exercício de produção de sentidos sobre acontecimentos diversos. Em seguida, explora as apropriações de Foucault no campo da História da Educação, a partir do conjunto de artigos publicados na Revista Brasileira de História da Educação, de 2001 a 2021. Esse percurso de análise foi construído com o anseio de pensarmos esse autor como um clássico que, ao sofrer (de)formações, pode contribuir para a emergência de outras ênfases interpretativas nos estudos educacionais.
米歇尔·福柯的形成论——论教育史上的经典与应用
这篇文章聚焦于所谓的系谱史,强调了米歇尔·福柯动员的主要类别,这些类别被认为是在不同事件中行使意义生产的替代工具。然后,从2001年至2021年发表在《教育史评论》上的一系列文章中,探讨了福柯在教育史领域的拨款。这条分析之路的建立是为了将这位作者视为一部经典之作,当他遭受(去)构形时,可以促进教育研究中其他解释重点的出现。
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来源期刊
Estudos Avancados
Estudos Avancados Social Sciences-Cultural Studies
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3 weeks
期刊介绍: De maneira geral, os participantes do dossiê identificam a crise — precipitada por uma série de denúncias de clientelismo, corporativismo, nepotismo e corrupção, que afetou principalmente a imagem do Senado Federal —, com razões de fundo de ordem institucional e falta de sintonia com transformações em curso na sociedade nas últimas décadas. As razões apontadas incluem distorções da representação proporcional, crise de representatividade, distanciamento da população em relação aos partidos e instituições políticas, oligarquização das principais instituições parlamentares, sistema eleitoral ultrapassado, entre outros aspectos.
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GB/T 7714-2015
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