Literacidad, Literatura y filosofía, una propuesta pedagógica para el desarrollo del lector crítico universitario

Jean Pier Granados Bohorquez
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Abstract

El pensamiento crítico es un proceso cognitivo complejo que forma ciudadanos conscientes a través del análisis, interpretación, inferencia y evaluación. Por ello, el propósito central de este artículo de reflexión es plantear la relación filosofía y literatura, en el marco de la literacidad, como propuesta pedagógica para el desarrollo del lector/pensador crítico, dado que, las competencias mencionadas, son base central de los saberes propuestos. Lo anterior se fundamenta en autores como: Cassany, Freire, Kant y Orwell.
识字、文学与哲学,大学批判性读者发展的教学建议
批判性思维是一个复杂的认知过程,通过分析、解释、推理和评估形成公民意识。因此,这篇反思文章的中心目的是在文学性的框架内提出哲学与文学的关系,作为读者/批判性思想家发展的教学建议,因为上述能力是所提出知识的中心基础。以上是基于作者,如:Cassany、Freire、Kant和Orwell。
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