Blended learning: uma revisão sistemática sobre vantagens e desvantagens na percepção dos alunos e impactos nas IES

Abstract

O objetivo deste trabalho foi identificar como o blended learning impacta o modelo de negocios das instituicoes de ensino superior (IES) e quais sao as vantagens e desvantagens percebidas pelos alunos de IES quanto a utilizacao do blended learning. Para alcancar essa objetivo, realizou-se uma revisao sistematica da literatura em cinco bases de dados e, apos todas as etapas necessarias para a sua execucao, a amostra final para analise foi composta de 21 trabalhos. Como resultados nota-se que a implementacao do blended learning nas IES altera o modelo de negocios existente, porem esse impacto e analisado sob a perspectiva de alguns elementos em especifico (como o custo) e nao por meio de uma abordagem holistica. No que se refere as vantagens e desvantagens percebidas pelos alunos de IES tem-se uma convergencia dos resultados dos trabalhos analisados. Esses aspectos podem ser vistos como um bom direcionador de quais aspectos potencializam o blended learning na perspectiva dos alunos e quais aspectos necessitam de maior atencao por parte dos responsaveis pela implementacao e execucao do blended learning nas IES por serem entendidas como desvantagens pelos alunos.