Desenvolvimento e Avaliação da Usabilidade e Acessibilidade de um Protótipo de Jogo Educacional Digital para Pessoas com Deficiência Visual

Q4 Social Sciences

Revista Brasileira de Educacao Especial Pub Date : 2021-07-30 DOI:10.1590/1980-54702021v27e0190

Rháleff Oliveira, G. Belarmino, Carla Rodriguez, D. Goya, R. Rocha, M. Venero, Priscila Benitez, Kate Mamhy Oliveira Kumada

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Abstract

RESUMO: Um jogo educacional digital deve ser projetado para que qualquer pessoa possa usá-lo como objeto educacional, sobretudo pessoas com deficiência visual. Entretanto, muitas vezes, não são incluídos e avaliados aspectos de acessibilidade. Objetiva-se, com este artigo, relatar o planejamento e o desenvolvimento de um protótipo de jogo educacional digital para o ensino interdisciplinar de Ciências, Matemática e Educação Científica, bem como a execução da avaliação da acessibilidade com três pessoas com deficiência visual, para garantir um design colaborativo desde os passos iniciais de elaboração do jogo. O protótipo foi desenvolvido de acordo com as etapas de um método de produção de jogos; a execução da avaliação da acessibilidade e da usabilidade foi conduzida por meio de um protocolo adaptado, baseado no Think-Aloud Protocol, com três jogadores com deficiência visual. Os resultados identificaram desafios com os recursos de áudios e as propostas de soluções e, também, com a importância de padronizar as descrições das telas, a proposição de botões para garantir a jogabilidade, e a necessidade de fornecimento de feedback dado pelo jogo após o cumprimento da tarefa. Conclui-se que o design deve ser proposto em parceria colaborativa com diferentes públicos para garantir o desenho universal no desenvolvimento de jogos educacionais inclusivos.

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摘要:数字教育游戏的设计必须让任何人都能将其作为教育对象，尤其是视障人士。然而，可访问性方面往往不包括和评估。客观的,和这篇文章报告计划和开发一个原型数字化教育游戏的教育跨学科科学,数学和科学教育的实现视觉三个残疾人的易访问性评估,以确保设计的第一步起协作开发游戏。原型是根据游戏制作方法的步骤开发的;可访问性和可用性评估的执行是通过一个适应的协议进行的，基于Think-Aloud协议，与三名视障玩家。结果确定了音频资源和解决方案建议方面的挑战，以及标准化屏幕描述的重要性，确保可玩性的按钮建议，以及在任务完成后提供游戏反馈的必要性。结论是，设计必须与不同的受众合作提出，以确保包容性教育游戏开发中的通用设计。

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Revista Brasileira de Educacao Especial Social Sciences-Education

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期刊介绍： A Revista Brasileira de Educação Especial é mantida pela Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE, que foi criada em 1993, na cidade do Rio de Janeiro, durante a realização do III Seminário de Educação. A Sede da ABPEE é móvel, acompanha a Diretoria eleita e terá como domicílio temporário o mesmo endereço profissional do Presidente, durante sua gestão. Atualmente, a sede da ABPEE está localizada na cidade de Marília, onde a Revista Brasileira de Educação Especial é impressa, em parceria com a Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp.