Suppression Sebagai Mediator Peranan Emotional Job Demand Terhadap Teacher Well-Being

Jurnal Sains Psikologi Pub Date : 2021-03-31 DOI:10.17977/um023v10i12021p55-65

Yuliezar Perwira Dara, Eleonora Vena Agusta, Ulifa Rahma, Faizah Faizah

{"title":"Suppression Sebagai Mediator Peranan Emotional Job Demand Terhadap Teacher Well-Being","authors":"Yuliezar Perwira Dara, Eleonora Vena Agusta, Ulifa Rahma, Faizah Faizah","doi":"10.17977/um023v10i12021p55-65","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran emotional job demand terhadap teacher well-being dengan suppression sebagai mediator. Penentuan sampel menggunakan teknik accidental sampling dengan sampel guru di sekolah negeri ataupun swasta, dari berbagai level pendidikan (SD, SMP, SMA/SMK). Responden dalam penelitian ini adalah 565 guru. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur emotional job demand adalah skala transadaptasi dari Skala Emotional Job Demand (alfa = .65), teacher well-being diukur menggunakan skala transadaptasi dari Teacher Well-Being Scale (alfa = .87), dan suppression yang diukur menggunakan skala transadaptasi dari Emotion Regulation Questionnaire (alfa = .73). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional yang dianalisis dengan analisis process version 3.4.1 oleh Andrew Hayes menggunakan software SPSS Statistics version 26 for windows . Hasil penelitian menunjukkan bahwa suppression memediasi peran emotional job demand terhadap teacher well-being , dengan nilai signifikansi 0,000 (sig. kurang dari 0,05). Terdapat hubungan tidak langsung emotional job demand terhadap teacher well-being melalui suppression .","PeriodicalId":32284,"journal":{"name":"Jurnal Sains Psikologi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Sains Psikologi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17977/um023v10i12021p55-65","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran emotional job demand terhadap teacher well-being dengan suppression sebagai mediator. Penentuan sampel menggunakan teknik accidental sampling dengan sampel guru di sekolah negeri ataupun swasta, dari berbagai level pendidikan (SD, SMP, SMA/SMK). Responden dalam penelitian ini adalah 565 guru. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur emotional job demand adalah skala transadaptasi dari Skala Emotional Job Demand (alfa = .65), teacher well-being diukur menggunakan skala transadaptasi dari Teacher Well-Being Scale (alfa = .87), dan suppression yang diukur menggunakan skala transadaptasi dari Emotion Regulation Questionnaire (alfa = .73). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional yang dianalisis dengan analisis process version 3.4.1 oleh Andrew Hayes menggunakan software SPSS Statistics version 26 for windows . Hasil penelitian menunjukkan bahwa suppression memediasi peran emotional job demand terhadap teacher well-being , dengan nilai signifikansi 0,000 (sig. kurang dari 0,05). Terdapat hubungan tidak langsung emotional job demand terhadap teacher well-being melalui suppression .

查看原文本刊更多论文

情绪工作需求对教师幸福感的影响

本研究的目的是确定教师well-being所扮演的情感角色。样本识别采用了来自不同教育水平(小学、初中、高中/SMK)的公立或私立学校教师样本样本技术。研究对象为565名教师。用来衡量情感劳动需求的测量工具是一种从情感劳动量表中适应的程度(阿尔法= 65)，教师well- lifescale (alpha = 87)测量的转型量表，而测量的替代情感调节问题量表(alfa = 73)测量的支持。本研究采用一种定量方法，采用安德鲁海耶斯使用SPSS统计程序26的窗口版本分析的相关研究类型。研究结果表明，这种替代情感作用对威尔士教师(sig. 0.05)影响深远。有一种间接的情感作业，可以通过情感支持来教我。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Sains Psikologi

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

24 weeks