O livro de imagem e a inclusão da criança surda na biblioteca escolar

IF 0.2 Q4 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
A. Pereira, André Luís Onório Coneglian, Sueli Bortolin, A. Alcará
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Abstract

RESUMO O objetivo do artigo é refletir sobre o processo de leitura e de escrita dos surdos, evidenciando o seu impacto nas ações do mediador da leitura na biblioteca escolar e apresentar o livro de imagem como um recurso eficiente para o fluir da leitura dos surdos. Defende que a surdez ultrapassa a constatação de uma deficiência e se caracteriza por uma diferença. Nesse sentido, foi essencial abordar nesse trabalho a Língua de Sinais, uma Língua espaço-motora-visual que mediará o pensamento e a comunicação do sujeito surdo, pois seu pensamento se processa de modo diferente dos ouvintes, isto é, por sinais. Como procedimentos metodológicos, o texto foi construído com base em pesquisa bibliográfica, nas áreas da Educação, Biblioteconomia e Ciência da Informação, sem delimitação temporal em virtude da escassez de produção científica, especialmente nas duas últimas áreas. Salienta que a biblioteca escolar precisa valorizar a leitura da literatura infantil, a qual pode ser fonte de diversidade e de multiplicidade, sendo fundamental a ação dos mediadores da leitura no fortalecimento das práticas leitoras. Detecta que, de modo geral, a biblioteca escolar não se apresenta como local acessível e inclusivo e, por essa razão, não faz parte da vida dos surdos; bem como a atitude dos mediadores diante da criança surda não fortalece o sentimento de pertença e a apropriação dos diversos textos literários. Conclui que o livro de imagem, com seu vocabulário receptivo visual, tende a contribuir para a inserção da criança surda no universo da leitura e favorecer a fruição, o prazer e o aprender por meio da literatura.
图画书与学校图书馆收录聋哑儿童
本文的目的是反思聋人的阅读和写作过程,证明其对学校图书馆阅读中介行为的影响,并将图像书作为聋人阅读流的有效资源。它认为,耳聋超过了残疾的发现,并以差异为特征。从这个意义上说,在这部作品中,有必要探讨手语,这是一种空间运动视觉语言,将调解聋人的思维和交流,因为他的思维与听众的思维方式不同,也就是说,通过手势。作为方法论程序,该文本建立在教育、图书馆和信息科学领域的文献研究基础上,由于缺乏科学成果,特别是在最后两个领域,没有时间划界。它强调,学校图书馆需要重视儿童文学的阅读,这可能是多样性和多样性的来源,是阅读媒介在加强阅读实践中的基本作用。发现学校图书馆总体上不是一个方便和包容的地方,因此不是聋人生活的一部分;以及调解员对聋子的态度并没有增强各种文学文本的归属感和挪用感。它的结论是,图像书凭借其视觉接受性词汇,有助于聋儿融入阅读世界,并有利于通过文学享受、愉悦和学习。
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Perspectivas em Ciencia da Informacao
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期刊介绍: La revista Perspectivas en Ciencia de la Información es una publicación trimestral de la Escuela de Ciencia de la Información de la Universidad Federal de Minas Gerais. Fue lanzada en 1996, en sustitución a la Revista de la Escuela de Biblioteconomía de la UFMG. Y en el caso de que se produzca un cambio en la calidad de la información y de la comunicación.
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