REVIEW: EFEKTIVITAS LKPD PADA PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Unesa Journal of Chemical Education Pub Date : 2023-05-16 DOI:10.26740/ujced.v12n2.p75-82

Virginia Ahsani Salsabila, Dr. Hj. Rinaningsih M.Pd.

{"title":"REVIEW: EFEKTIVITAS LKPD PADA PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK","authors":"Virginia Ahsani Salsabila, Dr. Hj. Rinaningsih M.Pd.","doi":"10.26740/ujced.v12n2.p75-82","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Artikel review ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas LKPD pada pembelajaran kimia melalui cara pembelajaran inkuiri guna peningkatan hasil belajar siswa. Deskripsi tersebut didapatkan dari berbagai artikel untuk dilakukan identifikasi dan analisis secara sistematis. Studi bersifat deskriptif kuantitatif. Bertujuan untuk mendapatkan hasil studi yang relevan tentang manfaat LKPD inkuiri dalam pembelajaran. LKPD diberikan kepada siswa saat berlangsungnya aktivitas belajar mengajar. Setelah dianalisis, didapatkan bahwa hasil belajar siswa dapat meningkat dengan bantuan LKPD inkuiri. Metode penelitian ini yakni meta analisis dengan cara mengumpulkan sejumlah data penelitian dari beberapa sumber artikel atau jurnal. Analisa dijalankan dengan membandingkan data pretest serta posttest sebanyak sepuluh penelitian tentang LKPD inkuiri. Berdasarkan hasil analisis dari sepuluh penelitian tentang LKPD inkuiri didapat rerata peningkatan hasil belajar secara signifikan sebanyak 37,35%. Hasil uji T didapatkan T hitung (-9,987)<T table (2,845) yang berarti adanya keterbedaan berarti pada hasil belajar yang didapat siswa sebelum serta setelah penggunaan LKPD inkuiri. Jadi, LKPD berbasis inkuiri terbimbing dapat dipertimbangkan untuk dijadikan sebagai tambahan sumber belajar atau bahan ajar bagi peserta didik untuk meningkatkan hasil belajar, khususnya untuk materi pembelajaran kimia. \nKata Kunci : Inkuiri, LKPD, kimia, hasil belajar.","PeriodicalId":31518,"journal":{"name":"Unesa Journal of Chemical Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Unesa Journal of Chemical Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26740/ujced.v12n2.p75-82","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Artikel review ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas LKPD pada pembelajaran kimia melalui cara pembelajaran inkuiri guna peningkatan hasil belajar siswa. Deskripsi tersebut didapatkan dari berbagai artikel untuk dilakukan identifikasi dan analisis secara sistematis. Studi bersifat deskriptif kuantitatif. Bertujuan untuk mendapatkan hasil studi yang relevan tentang manfaat LKPD inkuiri dalam pembelajaran. LKPD diberikan kepada siswa saat berlangsungnya aktivitas belajar mengajar. Setelah dianalisis, didapatkan bahwa hasil belajar siswa dapat meningkat dengan bantuan LKPD inkuiri. Metode penelitian ini yakni meta analisis dengan cara mengumpulkan sejumlah data penelitian dari beberapa sumber artikel atau jurnal. Analisa dijalankan dengan membandingkan data pretest serta posttest sebanyak sepuluh penelitian tentang LKPD inkuiri. Berdasarkan hasil analisis dari sepuluh penelitian tentang LKPD inkuiri didapat rerata peningkatan hasil belajar secara signifikan sebanyak 37,35%. Hasil uji T didapatkan T hitung (-9,987)

查看原文本刊更多论文

回顾:通过潜伏期学习模式对化学学习的有效性，以提高学习者的学习成绩

这篇评审文章旨在描述通过潜伏期学习提高学生成绩的方法对化学学习的有效性。这些描述来自于一系列的文章，进行系统的识别和分析。研究是定量描述性的研究。旨在获得有关学习中潜伏期好处的相关研究结果。在持续的教学活动中，它被分配给学生。分析后发现，学生的学习成绩可以在孵化器的帮助下提高。本研究方法是元数据分析，从文章或期刊的来源收集大量研究数据。进行分析的方法是比较十项研究中的预测和后测数据。根据对lto伏吉里的10项研究的分析，平均学习结果增加了37.35%。测试结果获得T计数(- 9.987)

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊