Medicalização da educação: análise sobre os trabalhos apresentados no Fórum de Medicalização

Abstract

A logica de explicacoes dos problemas de aprendizagem segue pressupostos biologicos que estao atrelados a evidencias fisicas e orgânicas e pressupoem cura atraves de intervencao nesse âmbito. Tal pratica, nas escolas, leva a um aumento na frequencia de queixas escolares que chegam aos servicos publicos e particulares de saude. O aumento significativo desses encaminhamentos e preocupante e foi o motivador de nosso artigo, que tem como objetivo analisar teorica e metodologicamente os resumos e trabalhos completos dos Anais do IV Seminario Internacional “A Educacao Medicalizada: desver o mundo, perturbar os sentidos” (realizado em 2015), trazendo uma discussao sobre as relacoes entre medicalizacao, inclusao e os Direitos Humanos. Esse levantamento bibliografico identificou 24 trabalhos (entre resumos e trabalhos completos). Esse levantamento faz parte de pesquisa em andamento que problematiza o modo como tem sido visto o problema de aprendizagem, que pretende compreender como se da o processo de medicalizacao no registro dos prontuarios das criancas em escolas municipais na regiao do ABCD. Como analises do estudo bibliografico temos que as preocupacoes dos autores dos trabalhos em categorizar os referenciais teoricos, classificacao da abordagem (se e empirica ou revisao de literatura) e as propostas de intervencao frente ao problema.