La Apertura de Saberes en la Escuela, Trascendiendo la Legitimación del Capitalismo

Q4 Multidisciplinary

Revista Lasallista de Investigacion Pub Date : 2022-12-12 DOI:10.22507/rli.v19n2a13

Yonny Amilton Upegui-Castañeda, Julia Victoria Escobar-Londoño

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Abstract

El presente escrito reflexiona sobre la necesidad del desarrollo de un pensamiento crítico que reconozca la interculturalidad y la complejidad social para la promoción de heterogeneidad como alternativa a una educación homogeneizadora en el capitalismo hegemónico. En este, se prioriza la reflexión sobre la instrumentalización del conocimiento científico para fines económicos y se formula la pregunta por la apertura de la escuela hacia otros saberes que propicien una postura crítica sobre el modelo imperante, exponiendo a la escuela como el lugar en el que comienza la posibilidad de construcción colectiva de una sociedad futura que propendan por el bienestar humano.

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学校知识的开放，超越了资本主义的合法性

这篇文章反思了发展批判性思维的必要性，这种思维承认文化间性和社会复杂性，以促进异质性，作为霸权资本主义同质化教育的替代方案。在这方面，它优先考虑将科学知识用于经济目的的思考，并提出了一个问题，即学校是否向其他知识开放，这些知识有助于对当前模式持批评态度，使学校成为开始集体建设一个促进人类福祉的未来社会的可能性的地方。

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Revista Lasallista de Investigacion Multidisciplinary-Multidisciplinary

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