Experiência da UNESP com a Agenda 2030

Juliana Cortez Barbosa, Mayra Fernanda Ferreira, C. Paiva, Karina Pavão Patrício, Dulce Helena Siqueira Silva, Jean Cristtus Portela
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Abstract

O trabalho consiste em estudo sobre o modo como a Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), criada em 1976, desenvolveu ações, parcerias e projetos em âmbito institucional e com os diversos setores para se preparar, especialmente a partir de 2018, para o enfrentamento dos desafios locais e globais, no contexto dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU. A Unesp vem implementando ações orientadas pelos temas, princípios e valores dos ODS em pelo menos três grandes frentes: Elaboração, implementação e avaliação de políticas de pesquisa, ensino, extensão universitária, gestão, cultura, inovação e internacionalização; Mapeamento, indução e desenvolvimento de projetos e parcerias nos territórios em que a Unesp está presente ou intervém; e Indução, formulação e acompanhamento de políticas públicas em que a Unesp está capacitada e exerce liderança articuladora junto ao poder público e aos demais setores. O objetivo do artigo é demonstrar como os ODS constituem uma ferramenta estratégica, que contribui para alicerçar o Plano de Desenvolvimento Institucional e para a governança universitária, e que se institucionaliza com a criação do Grupo de Trabalho Unesp 2030 em 2021, na medida em que incrementa interlocução e potencial sinergia entre áreas de pesquisa e formação, setores de atividade, sociedade civil, poder público e terceiro setor, ancorando a universidade no presente e promovendo um cenário local e global cada vez mais sustentável.
联合国环境规划署在2030年议程方面的经验
这项工作包括一项研究,研究1976年创建的保利斯塔大学“Júlio de Mesquita Filho”(联合国教科文组织)如何在机构层面和各部门制定行动、伙伴关系和项目,为应对地方和全球挑战做好准备,特别是从2018年开始,在联合国2030年议程17项可持续发展目标的背景下。联合国教科文组织一直在至少三个主要方面以可持续发展目标的主题、原则和价值观为指导实施行动:研究政策的制定、实施和评估、教学、大学扩展、管理、文化、创新和国际化;在联合国教科文组织存在或参与的领土上绘制、介绍和发展项目和伙伴关系;以及引导、制定和监测公共政策,在这些政策中,教科文组织接受了培训,并与政府和其他部门进行了明确的领导。这篇文章的目的是展示可持续发展目标如何成为一种战略工具,有助于建立机构发展计划和大学治理,并随着2021年联合国教科文组织2030年工作组的成立而制度化,因为它增加了研究和培训领域之间的对话和潜在协同作用,活动部门、民间社会、政府和第三部门,将大学锚定在当下,并促进日益可持续的地方和全球情景。
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