EL ÍCONO COMO ANDAMIAJE DIDÁCTICO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL NIVEL SUPERIOR

Abstract

Resumen En un mundo en que la imagen ha invadido nuestras formas de apropiarnos del conocimiento,seria incomprensible no aprovechar su poder evocador. Es por eso que el presente trabajo tiene como proposito demostrar que la imagen puede ser utilizada como un mediador didactico valioso en la comprension lectora de los estudiantes universitarios de pregrado. Para ello realizamos una revision teorica de los principios del modelo interactivo de lectura, la teoria socio cultural de Vygotsky y la importancia del andamiaje didactico, asi como tambien destacamos los aportes sobre imagenes didacticas realizados por Perales, J. y Jimenez, J., entre otros. Palabras clave: Comprension lectora, icono,imagen, andamiaje didactico, universidad, psicopedagogia. Abstract In a world in which the image has invaded our ways of appropriating knowledge, it would be incomprehensible not to take advantage of its evocative power. That is why the present work has the purpose of demonstrating that the image can be used as a valuable didactic mediator in the reading comprehension of undergraduate university students. In order to do this, we conducted a theoretical review of the principles of the interactive reading model, the socio cultural theory of Vygotsky and the importance of didactic framework, as well as high lighting the contributions on didactic images made by Perales, J. and Jimenez,J., among others . Key words: Reading comprehension, icon,image, didactic framework, university, psychopedagogy.