Coração Enjaulado versus Cibervida Artista: um processo de descolonização da alma

Fernanda Gonçalves da Cunha
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Abstract

Este ensaio estuda a Pedagogia do Acontecimento ao realizar a tessitura reflexiva com a Abordagem Triangular, buscando enlaçar possíveis axiomas pelos auspícios interterritoriais no locus de proposituras contextuais demarcadas pelo intento pedagógico ao ascender a concepção de que resistir é um ato crítico de se Educar a plenitude de se Aprender... Considera-se essencial a edificação da estética da (re)existência pelo desenvolvimento do pensamento poético divergente em seus valores identitários, ao se analisar acerca da promoção um novo estado ontológico de transbordamento significativo, autogovernativo e identitário, em prol da descolonização da vida servil bem como da invisibilidade do ser e por assim dizer, do desenjaulamento da vida ou melhor, para o não enjaulamento da alma... Cujo transbordamento ciberarte/educativo se engendra no tocante ao desenvolvimento da criticidade à consumação plena da Cibervida Artista.
笼中之心与赛博维达艺术家:灵魂去殖民化的过程
本文通过用三角法进行反思性推理来研究事件的教育学,试图通过跨领域主持将可能的公理联系在由教育意图界定的情境命题的轨迹中,以提升抵抗是教育学习全面性的关键行为的概念。。。在分析促进一种新的本体论状态的显著溢出、自治和同一性时,有利于奴隶生活的非殖民化以及存在的不可见性等等,认为有必要通过对其身份价值的发散性诗歌思维的发展来构建(再)存在的美学,生命的解脱,或者更确切地说,因为没有禁锢灵魂。。。其泛滥的网络艺术/教育是关于网络生活艺术家的批判性发展到全面完善而产生的。
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