UM ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE A ÁLGEBRA NO ENSINO ELEMENTAR ESTADUNIDENSE

Q4 Social Sciences

Cadernos CEDES Pub Date : 2021-09-17 DOI:10.1590/cc245630

Jeremias Stein Rodriguês, A. Godoi, D. A. Costa

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Abstract

RESUMO Em 1905, um estudo sobre a reestruturação do ensino elementar estadunidense é publicado na revista Educational Review, apontando a necessidade de uma álgebra neste nível escolar. Um estado do conhecimento histórico acerca desse tema na revista foi realizado, com base na perspectiva das humanidades digitais, utilizando o software IRaMuTeQ. A álgebra foi o foco na busca por publicações, a partir da seleção e da análise dos textos com o software. Observou-se um movimento a favor de um ensino centrado em equações e sistemas lineares, aplicados a problemas complexos de aritmética.

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国家基础教育中关于代数的知识状况

1905年，《教育评论》杂志发表了一篇关于美国基础教育结构调整的研究报告，指出在这一学校层面上需要代数。基于数字人文学科的视角，使用IRaMuTeQ软件对期刊上关于这一主题的历史知识进行了研究。代数是搜索出版物的重点，从软件的文本选择和分析。有一场运动支持以方程和线性系统为中心的教学，应用于复杂的算术问题。

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