A transversalidade sob o enfoque da teoria da complexidade: aprendizagem significativa e metodologias ativas

Informacao Informacao Pub Date : 2021-10-30 DOI:10.5433/1981-8920.2021v26n3p284

Vania Cristina Pastri Gutierrez, Marta Lígia Pomim Valentim

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Abstract

Objetivos: O objetivo da pesquisa visa levantar os principais aspectos da transversalidade para o incentivo da prática de métodos voltados à transversalidade. Metodologia: A metodologia da pesquisa é de natureza qualitativa, utilizou-se um estudo bibliográfico que visou identificar na literatura os conceitos sobre a Teoria da Complexidade, Aprendizagem Significativa e Metodologias Ativas, demonstrando os reflexos e resultados dessa transversalidade para a construção de conhecimento. Resultados: O tema aqui discutido possibilitou levantar concepções que correspondem a problemáticas relevantes, urgentes e atuais no contexto da sociedade contemporânea. Dessa maneira, o incentivo às práticas relacionadas às metodologias ativas em diversas áreas do conhecimento pode gerar transformações significativas para a construção de conhecimento. Nesse intuito, levantou-se os principais aspectos da transversalidade para o incentivo da prática de métodos voltados as metodologias ativas. Conclusões: O estudo voltado à explanação da transversalidade de métodos voltados a aprendizagem, gerada pela prática de resoluções de problemas de origem sociais, evidencia um fator importante para a sociedade e diversas áreas do conhecimento.

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复杂性理论重点下的横向性:有意义学习和积极方法

目的:本研究的目的是提出横向性的主要方面，以鼓励横向性方法的实践。方法:研究方法是定性的，我们使用文献研究，旨在识别文献中关于复杂性理论、有意义学习和主动方法的概念，展示这种横向知识构建的反射和结果。结果:这里讨论的主题使我们能够提出与当代社会背景下相关的、紧迫的和当前的问题相对应的概念。因此，在不同的知识领域鼓励与积极方法相关的实践，可以为知识的构建产生重大的变化。为此目的，提出了横向的主要方面，以鼓励以积极方法为重点的方法的实践。结论:本研究旨在解释由解决社会起源问题的实践产生的横向学习方法，强调了社会和各个知识领域的一个重要因素。

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