¿Cómo evaluar e intervenir sobre la disfemia? Un análisis de percepciones de especialistas en logopedia

IF 0.4 Q4 LINGUISTICS
Leona Rehakova Novosadova, Alba Rama Rodríguez, María Vidal Bouzas, Cecilia Latorre-Cosculluela, Ester Ayllón-Negrillo, Pilar Vieiro Iglesias
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Abstract

La tartamudez se define como un trastorno de la fluidez del habla que afecta a la comunicación. Este trastorno, resulta complejo y puede suponer un importante desafío para muchos logopedas y otros profesionales. Hasta el momento, no abundan las investigaciones focalizadas acerca de cómo evaluar e intervenir en la tartamudez desde la perspectiva de los profesionales en logopedia. Precisamente por ello, el objetivo del presente estudio es conocer cuáles son los principales métodos de evaluación e intervención para la tartamudez que utilizan los logopedas en el contexto español y la satisfacción que tienen con éstos. Para ello, se administró una encuesta en la que participaron un total de 123 logopedas y, posteriormente, se efectuó un análisis cuantitativo de los datos obtenidos. Los resultados permitieron conocer los diferentes métodos de evaluación e intervención más ampliamente utilizados en el tratamiento de la tartamudez, aunque se han observado ciertas dificultades para alcanzar un consenso en la utilización de los mismos. Además, los logopedas reclaman la necesidad de confeccionar nuevos instrumentos de evaluación y de una mayor colaboración por parte de los centros escolares. Por tanto, resultaría primordial adoptar un enfoque holístico tratando de enseñar a los sujetos con tartamudez estrategias para afrontar la fluidez y, a la vez, aprender a convivir y manejar el trastorno.
如何评估和干预诵读困难?语言治疗专家的认知分析
口吃的定义是一种影响交流的语言流畅性障碍。这种疾病是复杂的,对许多语言治疗师和其他专业人士来说是一个重要的挑战。目前,关于如何从语言治疗师的角度评估和干预口吃的研究还很少。因此,本研究的目的是了解西班牙语言治疗师使用的口吃评估和干预的主要方法,以及他们对这些方法的满意度。为此,我们对123名语言治疗师进行了调查,并对获得的数据进行了定量分析。结果表明,在口吃治疗中最广泛使用的不同评估和干预方法,尽管在使用这些方法方面存在一些困难。语言治疗师还呼吁开发新的评估工具,并加强学校之间的合作。因此,采取一种整体的方法是至关重要的,试图教口吃者应对流利的策略,同时学会共存和管理这种障碍。
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